Penerapan Model Project Based Learning dalam Pengabdian Mahasiswa PPL STAIN Madina di TK Model Negeri Panyabungan

Afifah Zahra; Annisa Wahyuni; Rohima; Nur Khofifah; Ummu Atiah; Suci Mulyani; Jamiah

Authors

Afifah Zahra STAIN Mandailing Natal Author
Annisa Wahyuni STAIN Mandailing Natal Author
Rohima STAIN Mandailing Natal Author
Nur Khofifah STAIN Mandailing Natal Author
Ummu Atiah STAIN Mandailing Natal Author
Suci Mulyani STAIN Mandailing Natal Author
Jamiah STAIN Mandailing Natal Author

Keywords:

Model Pembelajaran, Project Based Learning, Anak Usia Dini

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membangun karakter dan keterampilan dasar anak, terutama dalam mengembangkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran. Artikel ini menganalisis manfaat PjBL dalam pembelajaran anak usia dini serta implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) STAIN Madina memiliki peran penting dalam menerapkan metode ini di TK Model Negeri Panyabungan. Metode pengabdian dilakukan melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif dengan guru serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL oleh mahasiswa PPL memberikan dampak positif dalam meningkatkan kreativitas, berpikir kritis, serta keterampilan sosial anak. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana dan pemahaman mahasiswa dalam menyesuaikan metode ini dengan karakteristik anak usia dini. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan lebih lanjut bagi mahasiswa PPL agar implementasi PjBL dapat lebih optimal dan berkelanjutan.

References

Anggraeni, A. R., Anugrahana, A., & Yan Ariyanti, P. B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa dengan Menggunakan Bahan Alam pada Kelas 1 SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3683–3690. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5790

Arie, S. A. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Makassar: Yayasan Barcode.

Arnita, S. B., & Indrajit , E. R. (2023). Problem Based Learning. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Bambang, P. K. (1984). Deiksis Dalam Bahasa Indonesia. Jakarta Timur: PT Balai Pustaka (Persero).

Jf, N. Z., & Azmi, K. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif Pada Anak Usia Dini. Buhuts Al Athfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(1), 60–72. Kartika,

Lilis, L. (2019). Berpikir Kritis dan PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahbat Cendikia.

Loka, D. N., & Robiah, R. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini. Al-Muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 01(01), 45–55. https://jurnal.staidaf.ac.id/index.php/almuhadzab/article/view/275/100

Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. C.E.S 2022 Conference of Elementary Studies, 14–23.

Purwanti, P., & Zulkarnaen, Z. (2023). Steam-Based Loose Part Learning Media Can Build Independent Learning Early Children. Jurnal Indria (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 8(1), 43–57. https://doi.org/10.24269/jin.v8i1.6519

Suharti, & dkk. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.

Surwuy, G. S., & Harmusial, A. D. (2023). 71 | Ageng Satria Pamungkas 1 dan Hari Diana 2. Pengembangan Media Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Pengembangan Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreatifitas Belajar Anak. Tulip: Tulisan Ilmiah Pendidikan, 12(1), 70–76. https://jurnal.ubest.ac.id

Trian, P., & dkk. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jawa Barat: Guepedia.